学校该是最好的组织，是可以再次升级创造辉煌的组织，学校不谈利益，却本又让所有人获得利益。
知识无价亦有价。学校的五要素：校长、老师们、同学们（学生们）、舒服而有生命力的管理，基础配套设施。
校长该高高在上吗？该也不该，本高的是灵魂，低的是躬身！那校长是什么？校长是承载、是蕴育、是温暖、是服务全校、是成长老师们和孩子们、是成就老师们和孩子们！
因为用心的服务是最高尚的职业；因为最底的服务是最高级的智慧！
那老师们是什么？老师们本该是辛勤的园丁、是母亲、是父亲、是朋友、是爱与呵护。那么老师们该度量学生吗？该也不该，该的是觉察、是发现；不该的角度是需要尊重和理解学生！那么老师们最后该是什么呢？是传授知识、是解答疑惑、是发现、是察觉、是启迪、是鼓励、是爱、是升起梦想、是随和、是简单、是自由、是零期待！
那小孩学生们是什么？小孩学生们该不该度量老师呢？不该！只是小孩学生们应该相信自己的老师，就像相信自己的母亲；小孩学生们爱戴自己的老师，就像爱戴自己的父母。小孩学生们应该珍惜自己老师们的教诲，就像珍惜爱护自己的身体。小孩学生们应该让自己足够天真，真诚，多与老师沟通，多好好和老师说话，多关心理解自己的老师；因为被需要，被温暖对话，被理解是一种幸福。小孩学生们应该懂得给予。小孩学生们应该尊重自己的老师，因为尊师才能重道，因为尊师才能知识有所收获。小孩学生们应该快乐，因为你们快乐，老师们才会快乐！
那什么是管理呢？管理即校长、老师们，学生们的链接，那什么才是舒服而有生命力的管理呢？是合理，平等，公平，是尊重，是察觉，是自由，是快乐，是保护—是这样一套机制系统，因为机制系统是发现美好，成长美好最好的载体—需要管理于学生们、老师们，则必须来自于学生们和老师们的心声，让他们制定自己所需要的！
那么什么是基础配套设施呢？是承载、是体验、是启迪、是快乐的载体，文化的物质的建设！伟大领袖邓小平同志说过：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”
没有观世界，何来世界观？让我们的老师们，学生们多走出去走走，多出去看看，多出去体验，多出去感受，多出去参与，多出去帮助，多听音乐，多观自然！
让我们饿了就吃，累了就睡，伤心了就哭，开心了就笑！
