四年级下册语文第五单元知识点梳理

一、多音字。

荷:hè(电荷) hé(荷花)

刹:chà(刹那间) shā(刹车)

二、近义词。

清静—安静 忽然—突然 容易—简单 灿烂—耀眼

三、反义词。

出现—消失 扩大—缩小 加强—减弱 容易—困难

四、词语解释:

清静:(环境)安静;不嘈杂。

扩大:使(范围、规模等)比原来大。

夺目:(光彩)耀眼。

分辨:辨别。

灿烂:光彩鲜明耀眼。

奇观:雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

五、句子解析。

1、那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。

用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静” 的环境,还有交代具体地点的作用。

2、太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。

这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。

作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”,又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态,生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力,也写出了“我”观看海上日出时的感觉。

一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。

“深红的圆东西”指太阳,既状太阳之形,又绘太阳之色,还表达出作者对太阳的喜爱之情。

3、有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。

“走”是人或动物的动作,这里借用形容太阳,是拟人的修辞手法。

4、有时天边有黑云,而且云片很厚。太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。

使用“透”“镶”“染”等动词,形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观,也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。

5、后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候,发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。

光明战胜了黑暗,万物都享受着太阳的光泽,连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中,享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼,是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。

六、段落大意。

第一部分(1):写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。

第二部分(2~5):具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。

第三部分(6):总结全文,照应开头,运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。

七、课文主题。

本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象,向我们展示了这一伟大奇观,表达了作者热爱大自然,追求光明和奋发向上的思想感情。

17 记金华的双龙洞

一、多音字。

曲:qū (曲折) qǔ(乐曲)

转:zhuàn (转圈) zhuǎn(转弯)

二、近义词

仿佛—似乎 宽广—宽敞 蜿蜒—曲折 明艳—明丽

观赏一一欣赏 依据—根据

三、 反义词

蜿蜒—笔直 明艳—暗淡 聚集—分散 拥挤—松散

宽广—狭窄 昏暗—明亮


四、词语解释。

盘曲:盘旋曲折。

明艳:明亮鲜艳。

气势:人或事物表现出来的力量和态势,本课指山高大宏伟的样子。

时而:有时候。

突兀:(山)高高耸立。

森郁:形容树木茂盛繁密。

蜿蜒:弯弯曲曲。

名目:事物的名称。

颜色各异:颜色很多,各不相同。

观赏:观看欣赏。

十来进:房屋分成几个庭院,每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。

变化多端:端,项目。变化多样。

五、句子理解。

1、山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的显得有精神。

比较,拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比,比的结果是山上的映山红“有精神”。

“有精神”本来是形容人的,这里借用,形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红,为什么比不过山上开的呢?山上的映山红根深叶茂,沐浴着大自然的阳光雨露,植株高大,花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮,比起山上的映山红就显得逊色了。

2、一路迎着溪流,随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。”

这一段有两句话。

作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。

因为水有源,既然溪流的水是从双龙洞里流出来的,作者的目的地就是双龙洞,因此“一路迎着溪流”,这既说明了溪流与洞有直接关系,也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子,写的是溪流,实际上说明了双龙洞周围的地势环境,使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置,同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。

3、“这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不能做什么,也很值得观赏。”

这句话是作者观看内洞以后,对内洞的石钟乳和石笋的总体概括:形状变化多端,颜色各异。

“变化多端”,就是变化多种多样。“颜色各异”,就是颜色各不相同。

“即使”,就算是,表示一种假设,说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿,奇特好看,如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后,就更加趣味无穷了。

六、课文分析。

1、按游览的先后顺序,先写去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。

游览路线是:沿途—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞。

本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水(溪流)为线索。

2、中心思想:在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情,激发学生对祖国锦绣河山的热爱。

3、课文结构及段落大意:( 课文按作者游览顺序,可分为四段 )

第一段(1),交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。

第二段(2-3),写作者从金华城出发,经过罗甸,渐渐入山,一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流,最后用“那溪流就是从洞里出来的”,引出描写的重点双龙洞。

第三段(4-7),分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。

第四段(8),写出洞,自然结束文章。

习作例文

一、《颐和园》

1、默读文章,找出体现游览顺序的句子,读一读。

(1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

(2)走完长廊,就来到了万寿山脚下。

(3)登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。

(4)从万寿山下来,就是昆明湖。

这些句子清楚地交代了游览顺序,使文章过渡自然。

2、游记往往采用“移步换景”的写法,即按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写下来。

长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖

3、游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点?

长廊——长、美;

万寿山——高、建筑金碧辉煌;

昆明湖——静、绿;

十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。

4、品味句子。

(1)抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。

(2)登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。

“抬头一看”和“向下望”告诉我们什么?

观察不同位置的景物时,视角也有变化。

(3)正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

作者把昆明湖比一面镜子、一块碧玉,这两个比喻写出了昆明湖静、绿的特点。

“滑”是在光溜的物体表面上溜动的意思,“滑”写的是游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过,“几乎不留一点儿痕迹”,突出了昆明湖的静。

“划”指的是用力挥桨使船前进,这样水会漾起波纹,不能突出昆明湖的静。

二、七月的天山

1、从进入天山、再往里走、走进天山深处这些词语看出作者是按游览顺序来写的

2、第2自然段中,作者运用比喻描写了雪峰、雪水、溪流。

3、第3自然段中,写天山的原始森林面积大、树木茂盛的特点?

4、第4自然段中,作者是抓住野花的绵延、耀眼、绚烂的特点进行描绘的。